Sponsor

Vous pouvez retrouver ici toutes les informations concernant les sponsors ainsi que les détails du projet.

DESCRIPTION DU PROJET :

Qui sommes-nous ?

Nous sommes 27 élèves de la 3e option internationale (5h d’anglais par semaine) passionnés par la
langue anglaise et les pays anglophones. Nous sommes curieux et avides d’apprendre.
Ce qui a inspiré ce projet ?
Après avoir créé un livret documentaire «Questions de mémoire» de la Première Guerre mondiale aux
attentats du 11 septembre 2001 à New York, sur la mémoire et la transmettre, il a été décidé de poursuivre
le projet à New York (et sur les plages du débarquement en France) pour prolonger ce travail de mémoire, de
comprendre le passé, vivre le présent et devenir des citoyens de demain.

"Nous allons pouvoir développer notre sens de l'orientation dans une grande ville et l'autonomie car nous serons à 8000 kms de nos parents"

"Une expérience que nous ferons peut-être qu'une fois dans notre vie !"

Objectifs du projet ?

Le voyage à New York prévu en mai 2026 s’inscrit dans une démarche pédagogique
ambitieuse, tournée vers la compréhension du monde contemporain, le travail de
mémoire, et l’ouverture à la diversité culturelle. Plusieurs éléments font de cette année une
période particulièrement propice pour découvrir cette métropole emblématique.

Image mémoire de la 4B du collège Sainte Marie

Couverture

Image mémoire de la 4B du collège Sainte Marie

Contenu

"Ce voyage va réaliser un rêve ! C'est une ville idéale ! L'ambiance là-bas est à découvrir !"

"Un voyage qui nous laissera des souvenirs pour toute une vie..."

"En tant que jeune citoyen, ce voyage à New York va m'aider à mieux comprendre l'importance de la mémoire collective et de la résilience dans notre société. J'ai travaillé sur les attentats du 11 septembre en classe de 4ème, et pouvoir me rendre sur place, voir le Mémorial, c'est une façon très forte de donner du sens à ce que j'ai appris et de comprendre ce que les New Yorkais ont vécu"

DOSSIER PARTENARIAT ET SPONSORING

L’année 2026 marquera le 25e anniversaire des attentats du 11 septembre 2001. Ce voyage offrira aux
élèves l’occasion de visiter le 9/11 Memorial & Museum, lieu de recueillement et de réflexion, au cœur de
Manhattan.
Les élèves pourront ainsi :

  • Approfondir leur compréhension de l’Histoire récente
  • Mener une réflexion sur les notions de résilience, de paix, de solidarité
  • Participer à un travail actif de mémoire et de transmission

2026 est également une année de célébration nationale avec le semi-centenaire de la Déclaration
d’indépendance américaine (1776–2026). À cette occasion, de nombreux événements culturels et
historiques auront lieu dans tout le pays, et notamment à New York.
Ce contexte permettra aux élèves :

  • De revenir aux fondements de la démocratie américaine
  • D’aborder des notions d’identité, de liberté, et de citoyenneté
  • D’enrichir leur culture générale et historique

New York est une ville-monde, véritable carrefour culturel et humain. À travers ses différents quartiers,
ses musées, ses monuments (Ellis Island, Statue de la Liberté), les élèves pourront :

  • Explorer les grandes vagues d’immigration
  • Comprendre les enjeux de la diversité et du multiculturalisme
  • Observer une ville en constante évolution, entre tradition et modernité

Ce voyage s’inscrit dans une approche pluridisciplinaire cohérente avec les programmes de 3e :

  • Histoire : Devoir de mémoire, naissance des États-Unis, guerres mondiales, immigration
  • Géographie : Métropolisation, mondialisation, dynamiques urbaines
  • EMC : Citoyenneté, valeurs démocratiques, engagement
  • Anglais : Pratique de la langue en contexte authentique, compréhension de la culture anglo-saxonne(en lien avec une école new yorkaise)DOSSIER PARTENARIAT ET SPONSORING
  • Arts : Architecture, Street art, photographie urbaine, culture populaire. (Visite du MOMA, une visite guidée sur le Street art, une comédie musicale à Broadway, un match de basketball ou baseball)
  • Pratiquer l’anglais en contexte réel, gagner en aisance à l’oral et enrichir leur vocabulaire
  • Vivre une immersion linguistique valorisable pour leur parcours scolaire
  • Ancrer les savoirs dans le réel grâce à la découverte sur le terrain de notions vues en classe (métropole mondiale, immigration, mémoire …)
  • Développer des compétences transversales : analyse, autonomie, travail en groupe, expression orale
  • Renforcer l’autonomie et la responsabilisation : vivre en groupe, respecter des consignes, gérer un budget ou un planning sont des compétences utiles au lycée et dans la vie
  • Réfléchir à leur rôle de futur citoyen, à travers des lieux de mémoire et des problématiques globales, comme le développement durable
  • Découvrir de nouvelles perspectives d’orientation et professionnelles : le contact avec des réalités internationales peut inspirer des projets dans des domaines variés : art, business, architecture, sciences politiques, relations internationales, etc.
  • Valoriser cette expérience dans les parcours scolaires futurs : être un atout dans une lettre de motivation pour une section européenne, un programme international, ou plus tard pour une candidature post-bac